"Code F", une initiative pour féminiser les métiers scientifiques

La France a besoin d’ingénieures, de techniciennes et de développeuses pour rester compétitive. La féminisation est un levier majeur pour répondre à ce besoin de compétences. Les métiers de la technologie sont les métiers d'avenir, offrant de bonnes opportunités d'emploi et de salaires. Assurer la mixité, c’est garantir aux jeunes filles l'accès à ces opportunités. La France aura besoin de 100 000 ingénieurs et techniciens par an d’ici 2035. Selon le Medef, atteindre la parité représenterait un enjeu économique majeur, pouvant augmenter la croissance de près de 1 % par an. 

L'écart se confirme dès le lycée : en Terminale, seulement 32 % des lycéennes choisissent deux spécialités scientifiques, contre 50 % des lycéens (MESR, 2024). Cette sous-représentation se poursuit dans l'enseignement supérieur, où l'on ne compte que 30 % de femmes dans les écoles d'ingénieurs. 

Le plan Filles et Maths, initié par Élisabeth Borne, a pour but de lutter contre les stéréotypes en mettant en avant des modèles féminins inspirants. Porté par le Medef, le programme rassemble des entreprises, des organisations patronales, des fédérations professionnelles et des associations pour créer un élan national en faveur de la mixité.  

Grâce au partenariat avec My Job Glasses, 1ère plateforme de rencontres professionnelles, des échanges sont organisés pour permettre aux collégiennes et lycéennes de dialoguer directement avec ces modèles inspirants.  

Les ambassadrices sont le cœur de l'initiative. Elles sont des professionnelles en activité (ou d'anciennes professionnelles) issues de l'entreprise ou de la recherche, travaillant dans des domaines scientifiques, technologiques ou numériques. L’idée étant de susciter des vocations, changer les codes et présenter des modèles de réussite féminine pour montrer que ces métiers ne sont pas réservés qu’aux hommes et que les femmes y ont toute leur place. 

Ces ambassadrices partagent leurs parcours et expériences professionnelles afin de permettre aux jeunes filles de se projeter sur différents métiers et cursus scolaires. 

Témoignages :

• Carine, 48 ans - Spécialiste Santé et Sécurité au Travail (travail en risque ferroviaire, technicienne en signalisation – SNCF Réseau :
  « En 3ème, j'ai décidé de faire des études techniques, ce n'était pas la norme pour les filles. J'ai dû imposer mes choix, et je ne me suis pas trompée, mes études m'ont beaucoup plu ».
• Inès, 25 ans – Ingénieure lancement à ArianeGroup :
  « J’ai suivi un Bac S puis j’ai obtenu un double diplôme : master en Ingénierie spatiale à Polytechnique de Milan et un master Ingénierie généraliste à Centrale Marseille. Peu commun pour une fille ! Grâce à mon métier d’ingénieure lancement à ArianeGroup j’ai eu l’opportunité de participer au développement des fusées, ainsi qu’aux phases de préparation et d’exploitation de vol ».

La transformation numérique étant un enjeu majeur pour l’enseignement, la Faculté des Sciences et Technologie de l’UPEC a choisi de mettre en place des dispositifs interactifs traduisant une nouvelle approche pédagogique. Elle propose des diplômes allant de la licence au master, en formation initiale, en alternance ou formation continue mais aussi des parcours internationaux niveau licence et master. 
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